洪蘭:配合生理時鐘 學習成效最佳

張舒涵 台灣立報 20120203

【記者張舒涵台北報導】「大人對孩子的態度會決定他的命運！」中央大學認知心理研究所所長洪蘭以科學角度說明，孩子的學習效果都有跡可循，神經、海馬迴都會因外在因素而改變，「一句負面的話造成的影響力，需要4句正面的話才能抵銷。」洪蘭認為，沒有什麼絕對的「天才」，把孩子放對地方，讓他把能力發揮出來，就可能變「天才」。

My comments: The stories in the book The Element illustrate this fact.

台北市公私立高國中小校長會議以台北市推動「把每個孩子帶上來」的理念，邀請洪蘭演講「大腦與學習」，從科學角度來談教育。

「大腦有可塑性，沒有不可教的孩子。」洪蘭記得，過去有位母親帶著孩子去求醫，醫生診斷結果發現孩子罹患重度自閉，醫護人員告知這名母親這孩子恐怕一輩子無法叫媽媽；然而，母親鍥而不捨，每天餵孩子吃飯時叫他張口發出「阿」聲時，順道加上一個「媽」音，幾年過去了，這名自閉症孩子終於喊了「媽」，從此開始會講話。

洪蘭點出，許多孩子花很多時間念書，但沒有與生理時鐘配合，學習效果不佳。黃昏時刻，人體神經接受度較弱，此這時讀書效果不明顯；最好等孩子吃過晚餐，小睡片刻，神經接受度逐漸回升，學習功效較佳。運動對學習也會加分，因為運動會刺激腦部分泌多巴胺等神經傳導物質，對記憶有助益。很多人誤以為，孩子睡覺時，可以邊放錄音教學來學習；其實此時腦波無法接收外界訊息，睡覺時應該安靜，「一次專心做一件事就對了！」

My comments: In a speech I attended several ago, Ms. Hung mentioned it is not good to listen to music while studying. Concentrating on only one thing at a time is in fact more efficient.

「作夢有去蕪存菁和溫故知新的效果。」洪蘭解釋，科學家實驗發現，作夢時，老鼠的腦波波紋和清醒走迷宮時相近。很多學才藝或技術的人，練習時可能鋼琴彈不好或網球打不好，一覺醒來，會發現有明顯進步，是因為做夢能將資訊分門別類。

另外，洪蘭也提到升學主義下後段學生的學習效果，其實受到大人控制。洪蘭的孩子曾讀過後段班，當時她發現，教室燈光昏暗會影響學生視力和學習品質，請校長協助，校長卻回說，學生又不讀書，那麼多燈要幹嘛？顯示大人的態度影響了孩子的發展。

洪蘭強調：「這世界因孩子而不一樣，而孩子因妳而不一樣，這就是教育為何如此重要。」

▲中央大學認知心理研究所長洪蘭指出，很多人誤以為，讓孩子聽聲音入眠可達到學習或潛移默化的成效，其實睡著時腦波無法接受到外界的訊息，她建議，一次只專心做一件事情就好。（圖文／黃士航）

英文作文 未用書信格式、簽錯名 各扣1分

自由時報記者胡清暉／台北報導〕
今年學測英文作文要求考生寫一封信勸告好朋友不要沉迷電玩，學測英文科閱卷召集人、政大英語系教授賴惠玲指出，有些考生忘記書信格式寫法，或未依規定使用稱謂和署名，會各扣一分。今年作文題目生活化，比的是英文能力及細節，例如有考生提到熬夜沉迷電玩會對皮膚不好，得到不錯分數。

今年學測英文作文要考生寫信給迷上電玩的好朋友，適當給予勸告。賴惠玲表示，題目設定和考生經驗息息相關，考生大多能夠發揮，若先鋪陳自己和朋友的友誼，以及細心觀察到朋友上課打瞌睡、成績退步等狀況，再以同理心和具體目標來勸導朋友，較容易拿高分。

My comments: I would write about the problems resulting from my friend’s obsession with video games in the first paragraph and give advice in the second. If the examinees have the idea of unity, or “one paragraph, one topic,” they won’t have problems with the organization.

目前抽取的三千份考卷中，最高分十八分，還沒出現二十分的滿分卷，但有考生把閱讀測驗的題目抄一遍，只能給零分。

My comments: If I were the testee, I would have spent the time writing a few lines in very simple English rather than copying the reading passage. I believe I would get at least 5 points. That would be much better than a zero.

有的考生則因對書信格式不熟悉被扣分。賴惠玲說明，第一行左上以「Dear Barbie／Ken」開頭，第二行開始內文，最後一行署名「Sincerely yours, Jill／Jack」，但有考生忘記空一行，內文接著稱謂寫，也有考生未使用規定的署名，冒出非規定的「Daniel」等名字，或把朋友和自己的姓名寫反，這些都要扣分。

至於中譯英和國片有關，不少考生在「movie」或「film」的單字上常忘記複數型，也有不少考生直接按照中文詞序翻譯，例如台灣製作的影片應翻成「movies／films produced in Taiwan」，但有考生卻翻成「Taiwan makes movies」。

My comments: Generally speaking, a modifying phrase comes after the noun. Verbs cannot be used to modify nouns; they have to be tranformed into a participle.

此外，「受到國際的重視」翻譯應為「have attracted international attention」；「拍攝這些電影的地點」譯成英文時的關係子句及被動語態應是「the locations where these films were shot」，與中文有差異，都會影響考生得分。

My comments: By reading extensively, students will be familiar with these important English sentence patterns.

下筆寫小人物 考生不再崇尚表象

自由時報/ 2012/02/04

〔自由時報記者胡清暉／台北報導〕 

http://www.koreatimes.co.kr/www/news/special/2009/05/176_17601.html

Why Are Finnish Fluent in English?

By Kim Se-jeong
Staff Reporter

The Finnish foreign language education system is one that Korean parents and the government may only dream of.

At the end of a nine-year primary education program, Finnish students can leave the school competent in speaking English, whereas for Koreans, speaking English is a distant hope no matter what kind of degree they have acquired.

The English education in Finnish schools is considered to be a successful case and is cited by Korean education experts.

Finnish Ambassador to Seoul Kim Loutonen said the focus on practicality in the curriculum has led the success.

My comments: For most students, only when they feel what they are learning is useful will they be willing to put much effort into it.
“Foreign language instruction gives pupils capabilities for functioning in foreign language communication situations. The task of the instructions are to accustom them to using their language skills and educate students in understanding and valuing how people live in other cultures,” he said.

The ambassador himself can speak six languages. Other than Finnish and Swedish that are official languages in Finland, he began learning German, French, Spanish and English all at school.
In particular, he began to learn English when he entered upper secondary school, equivalent to the seventh grade of the Korean system.

“Teachers (only) spoke English. If you had questions, you had to ask it in English. In the beginning (level), especially, you learn to speak without knowing much grammar,” the ambassador said. This is still the same after several decades.

My comments: So, in Finland, when learning a foreign language, speaking comes first, just like acquisition of mother tongue.
One interesting point is that there are, even now, no native speaker in a classroom “All English teachers are Finnish, and they speak English the whole time, except when they have to explain grammar.”

He was assessed through written tests, but his speaking ability was tested separately during the semester, the ambassador explained.

My comments: When teaching juniors, I required each of my students to talk to me in English for at least three minutes ten times in a semester.
“Oral skills are evaluated on a regular basis, therefore pupils are encouraged to participate actively during class, for example in the form of discussions and group work,” he said.

In Korea, English education in schools has been a target of criticism for its lack of practicality.

“As far as I understand, learning English in Korea focuses on grammar and rote learning, which is not the focus in our system,” the ambassador said.

My comments: Taiwan’s situation is like Korea’s.
In Korea, it is rare for a Korean English teacher to speak English the whole time in a class. As to fill the need of oral fluency, schools hire native speakers. Yet, their lack of training in education and teaching skills has recently surfaced as a problem that needs to be addressed.

My comments: All native speakers can talk to students in English, but not all can teach them English. Then it depends on the purpose. I invited a friend of mine who is a native speaker to talk with my students. They enjoyed the experience.
However, in Finland, the quality of the instructors does not pose a problem.

“In Finland, all teachers are required to obtain a Master’s degree and initial teacher training includes teaching practice,” he said. English-language teachers have to major in English philology to qualify.

He then shared of an incident during a meeting with Korean-English teachers, which gave him a negative impression on the value of Korean-English teachers.

“If I had deviated from the text I handed out in advance, they didn’t seem to understand,” he said. “Even those who have good degrees from foreign schools didn’t seem to communicate very well.”

President-elect Lee Myung-bak has pledged to amend the English education system as part of the educational reform so that students can obtain an adequate English ability through the school system in South Korea.

The number of Korean students going abroad for English has continuously increased, marking a record high each year. In recipient countries, Korean students account for a substantial size in the international student body.

As a non-English speaking country, Finland is among the least favorite destinations for Korean students looking for an English education.

Finland is a Nordic country located in Northern Europe. It borders with Sweden to the west, Russia to the east, and Norway to the north.

Finnish, dominantly spoken throughout Finland, is in the Altaic language family, the same as Korean.

The number of students going from Korea to Finland was recently reported between 130 and 150, the ambassador said. They are mainly university students on exchange programs with sister universities in Finland.

The two countries established diplomatic ties in 1973.

Before visiting the website, guess which bookstore in Taipei is on the list. Read the caption under its picture as follows:

“Almost utilitarian but filled with simple old-world grace, this store is a little like what we might imagine our ideal ship’s main cabin to look like. _____________, Taipei, Taiwan”

http://flavorwire.com/254434/the-20-most-beautiful-bookstores-in-the-world?all=1

The 20 Most Beautiful Bookstores in the World

by Emily Temple. Posted on 2:00 pm Tuesday Jan 31, 2012

The answer?

VVG Something

The following is a brief introduction put before all the pictures.

!

http://www.taiwantestcentral.com/WordList/WordListByPart.aspx?MainCategoryID=14&Part=1

Take the UEE section for example. It contains four parts: 1) two vocabulary lists with Chinese meaning, one in alphabetic order and the other with words grouped by word case, 2) spelling quizzes, 3) vocabulary multiple-choice quizzes, and 4) words in reading.

In the first part, the words are listed with Chinese equivalent. What’s better, each word is shown with links to online English and Chinese dictionaries for visitors to have a better grasp of the word.

I was amazed when I came across Taiwn Test Central this morning, especially at the link function. Some people are making efforts to help English learners in Taiwan. Salute from me!

Slide Show 1: Lunar New Year

http://www.timeforkids.com/photos-video/slideshow/lunar-new-year/26926

Slide Show 2: The Road to Civil Rights

http://www.timeforkids.com/photos-video/slideshow/road-civil-rights/26011

開學前備妥資料 甄選不慌

【聯合報╱記者鄭語謙／台北報導】 2012/01/31

大學學科能力測驗春節前落幕，大考中心將在2月13日寄發學測成績單。教育部提醒考生和家長，可趁著年假剛結束、學校開學前，提早整理大學甄選入學第二階段指定項目甄試的書面審查資料，為面試做好準備。

大考中心2月13日將寄發學科能力測驗成績單及公告相關資料，而101學年度大學甄選入學招生名額共5萬787名，比100學年度增加2千736名；其中，個人申請名額和繁星推薦名額均分別比100學年度增加1千810名和926名。

教育部提醒考生把握甄選入學管道，在假期結束前，趁早準備大學甄選第二階段資料，爭取進入理想校系的機會。

台北市中正高中校長簡菲莉建議考生，利用寒假先詳閱101學年度大學甄選入學「個人申請」及「繁星推薦」招生簡章，了解報名資格、繳費及報名方式等規定，並參考「100學年度大學甄選入學各校系篩選標準一覽表」，篩選出有興趣的校系後，趁開學前，為大學甄選入學第2階段指定項目甄試的書面審查資料、面試做準備。

交通大學招生組長張漢卿表示，考生選擇校系應以個人興趣、專長為主要考量，同時掌握學系特性及資訊，作為準備相關資料與證明文件，展現與印證對學系的瞭解及興趣程度。

My comments: When checking out the courses a department of a university offers, ask yourself the questions, “Shall I feel happy studying in this department for four years?” and “Will the four years be a plus in my life?”

撰寫自傳和讀書計畫部分，應展現自我特色並切中重點，不宜誇大不實或長篇大論，如簡述個人家庭背景後，即可描述個人興趣專長、求學經歷、報考動機和未來展望等為重點。

至於大學面試，主要觀察考生對學系的興趣與認同度、人格特質、表達能力、反辯思考能力。張漢卿建議同學先上網了解學系特色、授課大綱及面試重點。他強調，花太多金錢所製作彩色印刷、精美插圖的個人專輯，對第二階段甄試沒有實質助益，「面試時儘量以平常心看待，微笑面對，較不會失常」。

Then yesterday evening I came across this article. It is long, with 8941 words, but worth reading. Though the title indicates it is for college graduates, the author Mr. Chen actually intended to get his message across to more people.

http://www.businessweekly.com.tw/webarticle2.php?id=13

給畢業同學的一封信：代間的省思 

撰文者：中華民國紅十字總會會長陳長文 2006-07-19 

各位同學們，大家好：如果對比東西方對「畢業」一詞的用語，我們會發現一個很有趣的現象，我們所稱的「畢業」一詞，含有結束的意思，意謂著結束了一段學習的過程。但英文中的畢業典禮，叫做commencement，則是「開始」的意思，意謂著即將要展開的新的人生。 

我很喜歡後者積極進取的意謂，事實上也是如此，表面上各位結束了人生很重要的一個學習階段，但實際上，各位正站在一個關鍵的起始點。一個真正獨立的人生，即將在眼前展開。

可以想像，在這個邁向獨立的時刻，很多的同學，都會有一種面對不確定未來的戒慎甚至惶惑。要繼續升學？還是去找工作？又找不找得到工作？按照常理，我應該針對同學的心情，以過來人的身分，告訴大家如何規劃畢業後的職場生涯或留學生涯、加強自己的專業競爭力，諸如此類比較實用的觀念。但我轉念又想，這些問題雖然重要，卻非核心。而所謂的核心問題應是，認識人生，並認識自己應該追求的人生。因此，我想選擇「挫折」與「正直」，這二個觀念，來期勉大家。 

挫折，是人生最大的資產與禮物

  第一個想要和大家談的觀念是：「挫折，是人生最大的資產與禮物。」大家或許會覺得，不是該談怎麼成功嗎？怎麼先談起了挫折呢？這不是在唱衰大家嗎？不對，這不是唱衰，這是最大的祝福，希望大家畢業之後，能夠先經歷一連串的挫折，因為順境往往造就以後的逆境，只有逆境，才能激發自己的潛力，讓自己認清人生的真諦。多年前，因為一些偶然的因緣，認識了罹患進行式肌肉萎縮症的朱仲祥，自幼即失去了雙親照顧、被醫生判定活不過廿歲的仲祥，身軀臠縮如同幼兒，喪失行走能力、心肺功能衰竭、呼吸困難，連寫字、按鍵盤都很困難。即便如此，每次看見他，卻總是保持著永遠的開朗，仲祥總是用熱愛生命地口吻說：「只要有呼吸，就有希望！」雖然仲祥在二○○一年離開人世，即便陷入這麼困難的處境，挫折仍沒有打倒他，仲祥精采地、認真地、盡力地充實了屬於他的三十七年的人生功課。 

My comments: The first few lines remind me of part of J.K.Rowling’s commencement address at Harvard: The Fringe Benefits of Failure. 

類似這樣的故事，還有很多。他們沒把上天加諸在他們身體上障礙，當成自憐自艾的理由，而是調整自己，更平實地活出屬於自己的生活。如果，這群勇士面對自身如此鉅大的肢體障礙，都能一任無悔地把每一個挫折當成人生功課，用心地去看待，絕不放棄、絕不退縮。那麼，我們這群手足俱健的人，又什麼理由在逆境來時俯首稱臣，在挫折面前放棄自我呢？ 

艾力生耶魯演講： 我看見一千個失敗的人 

 曾經看過一個有趣的演講故事，有一次甲骨文的執行長艾力生 (Larry Ellison)，他應邀到耶魯大學對著一千名畢業生演講，他對著在場的耶魯高材生們說：「今天我看著我的前面，我並不是看到擁有光明前程的一千個希望，我看到的事實上是一千個失敗的人，我沒有看到一千個各行各業的領袖人物，我看到的是失敗的人。為什麼？因為我艾力生，世界第二個有錢的人，是大學的退學生，而你們不是。他接下來說，比爾蓋茲是世界上至少到目前為止還是第一有錢的人，他也是一個退學生，你們也不是，還有一個人叫做艾倫(Paul Allen)跟比爾蓋茲(Bill Gates)是合夥人，他是世界第三有錢人，他也是一個休學生，你們也不是。」從表面看，他在畢業典禮的場合講這樣的話似乎非常不適合。可是，各位我們用心去想，他的本意當然不是如此，他是要告訴我們學校教育只是給我們一個基礎，我們要認識大學教育的侷限性。透過這段震撼有力的演講，不知道大家能否體會，「挫折」往往代表生命的「轉折」，生命總會在特別的地方轉彎，今時今刻的不順遂，往往是為自己人生一份特別的體驗，乃至於未來的成功埋下伏筆。而我要舉的另一個例子，則是我自己的。二年多前，我所服務的理律法律事務所經歷了嚴重打擊。一位資深員工捲走了客戶約三十億的款項。面對這樣重大的打擊，最簡單的選擇，其實是倒閉。但我們想到，事務所裡有五百位同仁，理律是大家的經濟依靠。而且，我們也必須對客戶負責。我們就想，理律絕不能倒下。於是我們開始了與客戶長達一個月的談判。這其間，也幾度瀕臨談判破裂。代表理律和客戶談判賠償事宜的我當時，很能體會春秋時期伍子胥一夜白頭的心情。後來終於達成協議，除了分期償還客戶失款，其中更協議將一部分的賠償轉為公益用途，這個協議一出，報紙甚至特別地寫了一篇社論，讚譽理律即便在最艱難的時刻，仍能想到對社會的公益責任。 

二年多過去了，理律不但撐過去了，而且變得更堅強。我常常會回頭去想這件事，我漸漸發現，那件當時視為痛心至極的災難，對現在的自己來說，卻是人生最重要的禮物之一。透過那次的事件，我有機會更深一層地去認識人性、反省自己，更深層地思考人生的意義，經歷了那樣的挫折，會讓自己發現許多不曾想過的盲點。現在的我，反而很同情那位捲款逃走的同事，他雖然得到了三十億，但他卻失去了自己。也許他能永遠地逍遙法外，但終究得惶惶惑惑地過一輩子，良心的法庭，已然審判了他。而說到這裡，我想告訴各位同學的是。包裹在挫折外表下的東西，往往是珍貴的成長禮物。每每看到社會新聞中，許多人因為一時的挫折，自暴自棄、頹然迷思，甚至選擇結束生命，我都覺得很痛心，很多人只看到挫折的表象，就因此被擊倒了，也就因此失去發覺挫折所代表的真正意義。 

我們應當追求什麼樣的人生？ 答案是正直 

 第二個想談的觀念則是，我們應當追求什麼樣的人生，我的答案很簡單：正直。法國大哲學家蒙田曾說：「最美好的事莫過於正正派派作好一個人；最艱難的學識莫過於懂得自自然然過好這一生。」在談這個觀念之前，首先，容我鄭重地代表我們這一個世代，向各位致歉。為什麼要致歉呢？容我流俗地以總統女婿趙建銘為例，其實，趙建銘犯的錯並不是特例，它反應社會各個層面價值偏差的總集，趙建銘，也不過就是個三十出頭的年輕人，為什麼會表現出令人無法想像的巨大貪念呢？我相信，他也曾經是一張白紙，而這張白紙不是一天之內就變黑的，轉污的過程，是一連串、長時間的負面養成歷程。首先，他的家庭教育出了問題，他的父母親並沒有善盡教導之責，但更令人感到沮喪的是，趙建銘出身於一個知識菁英的家庭，他的父親曾當過學校校長。但這位「一校之長」卻和他的兒子一起捲涉進不堪聞問的貪瀆風暴中。這位校長，透過負面的身體實踐，等於自幼即灌輸他的子女，以財富為唯一導向，而棄是非判斷於不顧的錯誤的人生態度。而更令人寒心的是，這樣的「教育」工作者，竟然曾是一位校長。它諷刺地示範了多麼巨大的荒謬。

其次，我們的學校教育也是有問題的。醫學院畢業的趙建銘，以結果論，在求學的過程中，已可被歸類為「佼佼者」。但這位佼佼者的學業表現與人格表現，卻可以完全地割裂開來、對立開來。我們的教育體系，顯然只重視「專業的培養」，卻輕忽「人格的培養」，才會出現這種專業與人格割裂的矛盾現象。其三，我們的社會教育也出了問題，趙建銘因為成為總統女婿，接近了權力核心。立心已偏的他，加倍地容易受到權力的誘惑，是很容易理解的。但當他身邊的人，並沒有表現出與他不同的行為模式，甚至選擇與他同流合污的時候，他更加沒有機會去檢驗自己行為的偏失。在媒體揭露的許多事證中，我們可以看到，一個巨大共犯體的成形，其中牽涉了官員、企業主、醫界人士、律師等等，許許多多在社會上有頭有臉的人物。這點點滴滴都已顯示趙建銘之非，已非其一人之非，而是環繞在他身邊所謂的「上流階層」、「權力核心」的集體墮落。 

My comments: I still say, Always do the right thing. 

社會中堅沒能捍衛社會價值 我只能說「慚愧！」 

各位這一世代的年輕人，其實在某種程度上，正是處在和趙建銘相同的價值環境之中。沒有誠信的總統、接受不當利益的官員、以金錢疏通公務員的商人、對貪腐防杜消極失職的司法機關、以清流自居卻對貪腐噤聲不敢言的意見領袖．．．。在這巨大的負面氛圍下，要維持「正直」的本心，可以想見，在思想與內心層次，各位要面對多大的挑戰。而這就是我認為我們這一世代，要向各位這一世代的年輕朋友道歉的緣故。我們這群自詡為「社會中堅」的群體，並沒有好好地捍衛正義與正直的社會價值，讓我們的下一代，必須面對極大的誤導。就這一點來說，我只能說：慚愧！慚愧！慚愧！但另一方面，我要說的是，我們這一世代，也並不全都做了負面示範，還是有許多人，在他能力所及的人生範圍內，盡其本心地經營屬於他的正直人生。仍有不懼立委權威的海關官員、基層員警，忠於職務、堅守崗位；仍有一群新聞工作者，敢於對抗權威，揭發不法；仍有一群大學教授，走出了校園的象牙塔，持續不輟地為挽回社會良知發聲；仍有一群司法人員，敢於向媚諂權力者的風氣，嗆言怒語；仍有心繫弱勢，集資集力為社會付出的企業人士．．．。

My comments: Read good books. Think. Be responsible for your own behavior.

換言之，這社會即便有負面的逆流在毀傷社會的正直善念，但正面的力量卻從不曾消退。套句李遠哲先生的名言：「向上提升或向下沉淪」（雖然這句話現在顯得有點諷刺）。事實上，這個社會向上與向下的力量總是不斷地拉扯著，像是一場拔河賽，向那一方擁靠，就看那一方的力量比較大。換言之，不管是對各位，或者是我們這一個世代來說，要成為什麼樣的力量，要成為什麼樣的人，這選擇是操諸自己的。所差別者在於，我們這一世代，選擇了那一個陣營，多已既定。但各位年輕朋友卻還沒有做出選擇，或者精確地說，還來得及告訴自己、提醒自己，要做出什麼樣的選擇。而這「開始」的第一步，是無比重要的，因為，當你選擇正直的第一步，下一步的正直路就容易多了，但若大家選擇的是不正直的第一步，就很容易像趙建銘一樣，一步一步地錯下去，難以回頭。不後悔的人生 關心無助靈魂 

  最近，我收到了一篇文章，是清華大學教授彭明輝先生寫的「不後悔的人生」。這篇文章引了俄國大文豪托爾斯泰寫的小說《伊凡‧伊列區之死》裡的情節。故事主角伊凡．伊列區直到「死前」，都可以算作「非常成功」，至少是那種他「自以為是」的成功！他做到令人欽羨的高等法院檢察長，有一個人人羨慕的漂亮太太，交往的都是聖彼得堡的上流階級和貴族。他聰明伶俐，善於討好長官，立志要在官場裡出人頭地。出身貧苦的他，平步青雲、財富迅速累積、好不威風得意。然而，這個「成功」的故事，卻急轉而下，有一次當他在掛窗簾的時候，竟從梯子跌下，從此臥病不起。臥病後，他才開始發現，正如他以往一般從沒有關心過別人一樣，身邊沒有一個人真正的關心他。他的醫生毫不在乎他的疼痛與憂慮，不把他當作一個有感覺有思想的人，只是機械化地用專業角度在處理他的身體。這就像他在法院一貫的風格，他只想從專業角度把所有的案件冷漠而優雅地處理掉，冷漠到近乎無情與殘酷。他的同事知道他遭難後只想打探他遺下的空缺會讓誰升上，像秃鷹一般貪婪地等待著從他的不幸中得到好處。而以前的他也是一隻一模一樣的秃鷹。不甘於平凡的他，一生都在追求財富、名利以及與眾不同。

但直到將死，他才發現，他從沒有得到過一件與人不同的東西，他從沒留下會讓人銘記在心的功勳，他一生的官運亨通、功成名就，都是只不過是「庸俗至極」的集合。他很想從頭來過。但上天已不再給他第二次機會！大家會不會擔心自己成為第二個、第三個伊凡．伊列區呢？當臨到了和伊凡．伊列區同樣的最後人生，我們是否能泰然地告訴自己，我對自己的人生無愧？我曾運用我所擁有的力量，造福過自己所處的社會、關心過這塊土地上的人民、體諒過世界各個角落受苦受難的無助靈魂？ 

遇到人生十字路口 我們知道正確的路 

 其實伊凡．伊列區的故事，也警示大家另一個非常重要的觀念，那就是「慎始」。在電影《女人香》中，奧斯卡影帝艾爾帕西諾飾演一位目盲的退伍軍官，他在片中慷慨地說道：「人生，會遇到無數的十字路口，每一次，我們都知道那條路是正確的，但我們從不選它，因為我們知道，正確的路有多難走。」用這句話來檢視伊凡．伊列區的人生，我相信，每一次走到了十字路口，他內心其實都知道那一條路是正確的，只是他一再給自己藉口，放任自己選擇那條容易但不正確的路，於是愈走愈錯、愈走愈遠。這樣的情形，也一樣可以用來檢驗前面所提的趙建銘的例子。當面對不正當的利益誘惑，第一次他選擇臣服在利益之下而去扭曲應有的正直堅持，第二次、第三次．．．漸漸地他就愈走愈遠，也錯的愈來愈離譜。而各位同學雖然才剛離開校園，程度不同的，其實也已走過好些個十字路口，同學們也該自問的是，在自己成長與學習階段，走到了各個十字路口之前，各位做了什麼樣的選擇？趙建銘的例子，又帶給大家什麼警愓呢？心態尤其是重要的，一旦各位在心態的十字路上錯了這一步，之後的人生路就很難期待了。漸漸地就會讓自己在每一個十字路口畏難擇易、去正取邪，惶惑地虛擲人生，終至不返。對於這最基礎的價值建立，同學們尤其要戒慎恐懼。例如，當各位出社會工作時，如果服務的公司要求自己作假帳，就代表那間公司根本不值得為他工作。雖然當下作出抗拒，會遭到很多的壓力與困難，但那些困難與壓力，將會引導你找到正當的人生方向、正當的工作。

紅十字之父獻大愛 身影永留世人心中

 接著，我想拿另一個人的例子與伊凡．伊列區作比較，那就是紅十字之父，亨利．杜南先生，這位瑞士銀行家，當他路經蘇法利諾戰場，看到路上哀嚎垂死的士兵，他選擇留下來救傷援苦，這還不夠，他覺得自己一個人能力單薄，遂開始奔走四方，呼籲成立中立的救援組織，而為了獻身於這樣的大愛，他的銀行事業從此一蹶不振，從此落魄潦倒。可是，也因為他的努力卻使得至今傳承逾百年、濟扶無數苦難靈魂的紅十字會，就此誕生。亨利．杜南剛好和伊凡．伊列區形成一個強烈的對比，當臨到人生的盡頭時，表面上功成名就的伊凡．伊列區，實際上一無所有；表面上一無所有的亨利．杜南，他的身影卻永遠永遠地留在世人的心中。每一個人都可以是伊凡．伊列區，也都可以是亨利．杜南。我們選擇當誰呢？要選擇什麼樣的人生觀，我們的人生才可以無悔呢？我很希望各位同學能認真思考這個問題。最後，對於這封信，我抱著很深很深的期待。經常在報紙論壇投書的我，其實心中也有很大的挫折、很深的虧欠。相對於像白紙一般的你們，許多現在正掌握著權力，擔當社會中堅的上一代，是應該要感到羞愧的。特別是政治人物，他們一直在做著許多令人痛心、不可思議的負面示範，扭曲了人性、扭曲了正直。經常對這些掌權者針砭疾呼的我，突然間非常的感慨，我想，他們的性格已經固化了吧，這許多的呼籲，都只能是狗吠火車。這時我想，與其期待這些固化的人改變，也許更該期待還處在液化階段的各位，謹慎地抉擇人生、對待人生吧，這是我寫這封信的心情。孔子曾說：「德不孤，必有鄰」，在我的人生之路上，所見過真正成功的人士，他們最大的資產就是正直的性格，因為正直，所以才能得到別人的信任，因為能夠得到別人的信任，才能擁有更多的機會。所以，我最後要再重覆一遍，當一個正直的人，是一切成功的源頭。能接受挫折的洗禮，才能真正地贏得人生！

中華民國紅十字總會會長　陳長文 

>>後記 

  其實，這封信，我的寫信對象不只是大學應屆畢業的同學，我更想藉這封信，告訴天下父母、為人師長者、以及社會上的其他「大人」們。我們所做的一切，在在地影響著年輕一代的想法與行為。如果，我們真的愛我們的子女、我們的學生、這一群國家未來的希望。那麼，請先讓自己，成為一個好榜樣。透過我們自己的身體力行，來形塑年輕一代的價值觀。比方說，在信中，我舉了趙建銘的例子。不只是用來警省年輕朋友們，更是用來警省身為父母、師長的我們。而事實上，雖然趙建銘示範了極大的荒謬與錯誤，但從提供了警省社會這個角度言，也許，我們還應該感謝他。又比方說，當我提到了十字路口的選擇，其實身為父母、師長、社會主體力量的我們這一個世代，更該深切地自問，我們面對了無數的人生抉擇、人生十字路口，有多少次是不畏於難地堅走正確的路？又有多少次折服在畏苦怕難地選擇了容易但錯誤的路？另一方面，當我們的子女、學生臨到了不同的十字路口，我們又是如何地引導他們做出選擇呢？是透過溺憐溺愛，削弱他們的抗壓能力與獨立性格，讓他們不敢選擇正確的人生道路。還是以身作則，先由自己開始，身體力行崇善守正的價值堅持，以要求我們的下一代，不能輕易因為困難而向不正義的價值觀妥協呢？甚至擴大來說，這些屬於家庭教育、學校教育的反省，放在大學畢業的時間點都有點過晚了。那是孩子從小學到中學到大學，無時無刻，父母師長都應思考的問題。

進入腐朽的循環 社會將集體崩壞

 最近有一份問卷調查指出，有高達四分之一的大專院校學生願意為了升遷與薪水，為公司作假帳。這是一個很令人震驚、也讓人很挫折的數字。但當我們痛心地指責年輕人出現了這種價值失落、偏差的嚴重問題時，其實，我們更該問的是：孰令致之？如果這一份問卷代表的是年輕世代中，為數不少的年輕人的價值觀的話。那麼它所表彰的錯誤，不會是表面上年輕人的錯誤，而在一定的程度上會是他們的上一世代、上上一世代的錯誤。因為這樣的價值觀不會平白地形成，它必然是一個模仿的過程，顯然地，事實上也是確然地，身為父母、師長的我們這一世代，的確有為數不少的人，特別是有錢、有權、有官位、有資源的人，作出了許多令人覺得極為羞恥的負面示範。 

我們這個世代該自問的是：我們在年輕人的面前表現了什麼樣的人生態度呢？面對金錢與權力的誘惑，我們把良知與對正直的堅持放在什麼樣的地方呢？面對不公不義的政治現實、社會現象，我們是選擇站出來批判斥喝，還是冷漠噤聲呢？如果，我們自己都把金錢奉為最高價值，而輕易棄守良知善念的話，又如何期許我們的下一代，面對升遷加薪的誘引，不會為一個貪敗不法的公司集團造假違法呢？如果，我們自己都選擇對社會不義的一面，冷漠不關心，又如何期待我們的下一代，有勇氣去捍衛正義、對抗腐敗呢？當我們這一代的價值觀腐朽了，這樣的腐朽也將傳染給我們的下一代。一旦一代與一代間，進入了這種腐朽的循環，社會也將集體崩壞。這不是危言聳聽，更不是飄渺的預測。而是台灣這十數年來的具體寫照，因為我們無所作為的懈怠，坐令誠信、正直、公義等善念盪然消散，使得我們正集體地承擔沉淪的苦果。這些痛苦不僅僅加諸在我們的身上，更將加諸在我們的子女身上。

把獨立當做送給子女最大的禮物 

那麼，下一個問題是，我們該怎麼做呢？與其抽象的泛論，我想舉二個最近的實際例子。來談談我認為我們應該有的「實際作為」是什麼？第一個要舉的例子是，歷史上最大筆的行善捐款：股神巴菲特宣布捐出家產的百分之八十五、三百多億美金給比爾蓋茲創辦的公益基金會。為了這個令人振奮的消息，聯合報特別來訪問我的感想。我第一個感觸是，東西方的價值文化，實在頗有差距。我首先想到的是狐狸的例子。狐狸長至四、五個月的時侯，狐狸父母都不再給小狐狸吃東西，當小狐狸還要撒嬌的去找父母要東西吃的時候，這時候父母親會用非常嚴厲的態度把小狐狸嚇走。為什麼呢？顯然是生物的宿命，希望下一代能夠早點獨立成長，能夠比上一代加倍的優秀。其實，西方人對子女的教育方式，在某方面，和狐狸非常相似。他們把「獨立」二字，當做送給子女最大的禮物。因為他們知道，獨立的追求自己所屬的人生、自己親手打造的成功，是人生最重要的功課、最重要的歷程。這與華人社會習慣把孩子「照顧的好好的」，很不相同。華人社會對子女不但從出生到成長，呵嚄備至，父母親甚至還得幫孩子想到他出社會、成家立業、垂垂老矣時該怎麼辦，於是，父母親極盡可能地攢聚財富，想要遺留子孫。 

但若從「人生哲學層次」來看「子女最佳利益」時，就會發現，這種不斷攢聚財富，意想遺留親人的作為，其實是某種程度「剝奪子女的奮鬥過程」，也等於剝奪子女人生的一個非常重要的成分。舉例來說，台灣有許多大企業主，他們最令人稱羨敬仰的，並不是他們可與國敵的財富，而是他們白手起家的奮鬥過程。但當他們把財富以親親有別的想法，遺給子女的同時，也等於剝奪子女，追求一個「因不懈奮鬥而贏得成功」的歷程。相反地，西方文化在教育子女過程中，所強調的獨立觀，反而才是一種對子女的真正的尊重、真正的愛。這種「愛」，重視的是實質的、精神的層次；而東方的以親為先的「愛」，則反而流於形式的、物質的層次。從這個分別，就可以體會出，為什麼美國會出現像巴菲特這樣的企業家了，他可以把財產全部留給他的子女，表達他對子女的「形式的愛」，但他沒有，他捐出了大部分的財產，因為他知道，那才是對子女奮鬥人生的真正尊重。

謹慎呵護、助燃孩子們心裡的愛苗

  第二個例子，是不久前我在媒體上看到的故事，一位小學六年級的學生，為了五十多位繳不起餐費的學生，在火車站舉辦音樂會，發起義演募款。這個故事中，令人欣慰的不只是那位小小年紀卻充滿愛心的小學生，還有他的家長、老師、同學，以及提供義演場所的火車站站務人員，當他們得知孩子有這樣的想法時，盡心盡力地幫助孩子完成他的想法，這不正是最棒的家庭教育、學校教育還有社會教育嗎？在這樣氛圍中長大的孩子，自然可以培養健全的人格、良好的心性。更重要的是，有了健全的人格、良好的心性，孩子就取得了成功人生的第一把鑰匙。其實，就如同這位有愛心的小學生一般，人心裡的愛，從不曾消失。但好的家長、好的師長，會持續地、謹慎地呵護、助燃孩子們心裡的愛苗。而不稱職家長、不稱格師長，則會不經意甚至刻意地悶熄孩子們心中寶貴的愛苗。當多一株愛苗獲得澆灌時，社會的集體幸福就獲得了多一分的力量。相反地，當多一株愛苗被無情地悶熄的時候，社會的集體幸福也就失去了一分寄託，甚至因此多了一分負面拉扯的力量。這些看來至微的個別善念，其實巨大而深切地牽動著我們每一個人的幸福。在應邀演講的時候，我常常強調一個觀念：「幸福，是總體概念」。沒有總體的幸福，就沒有個體的幸福，所以我希望大家能夠多關心社會、多參與社會。但在這裡，我要強另一個相對的觀念：「幸福，同時也是個別善念」。沒有個別的、微小的善念加總，也不會有總體幸福的存在。

最後，我要強調的是，人生當中，有太多的事情，比表象的財富重要的多的多。一個不富有的人，可以是非常成功的人，如果他能對自己的人生俯仰無愧、行穩坐正，無所不安的話。相反的，一旦非常富有，或者掌握至高權力的人，卻可以是一個失敗透底的人，坐不正行不穩，就得永遠惶惶不安，當他們犧牲了正直誠信來換取財富權力的同時，他永遠得擔心別人用一模一樣的方法，來奪取他們與魔鬼交易來的財富權力，這樣的人，不只輸掉了自己的人生，也污染了社會的價值、崩壞了社會的集體幸福。這樣的人，不但不值得羨慕，如果這樣的人位居高位，為了捍衛社會的集體善念與集體幸福，我們更要勇敢站出來，大聲的批判討伐。這不只是為了我們的幸福，更是為了我們下一代的幸福。 (8941 wordsw) 

http://www.businessweekly.com.tw/webarticle2.php?id=13

On the morning of January 17, four colleagues and I visited her at the hospice in Keelung. Though she didn’t open her eyes to see us, we knew she could hear us. We told her some current events so that she could still feel connected to this lovely world. That evening, we got a text message from her husband, telling us she had passed away.

Losan had been fighting against cancer for almost four years. Though the chemotheraphy was unbearable, every time we saw her, she always had a tender smile on her face. She still went out with us, chatting happily over lunch, not looking like a cancer patient at all. During our gathering, I liked to stare at her beautiful face, amazed at her strength and will to live. She told us she hoped she would live to see her son get married and help take care of his baby….

However, finally we still lost her. Sad as I am, I hold the belief that she is living a more peaceful life in another world, just as Sally told Paul in “Information Please,” “there are other worlds to sing in.”

Farewell, Losan, my dear friend. You are always in our hearts. We love you.

The photo was taken on July 27, 2010. Though Losan, the third one on the left, had been sick for more than two years, she still looked so graceful, so elegant.